Многокультурное общество

Print Friendly, PDF & Email

Тема

Многокультурное общество

Цель

Участники должны познакомиться с понятием «многокультурность» и понять, как она проявляется в разных странах и обществах.

В  мире существует несколько тысяч этнических групп, населяющих более 200 государств. Часто говорят, что многокультурное общество преобладает сегодня, в то время как гомогенные общества уже практически не существуют. Но что же означает поликультурность? Во-первых, это может означать, что в одном обществе существует множество культур. Во-вторых, это может означать, что есть люди, связанные одновременно с несколькими культурами, то есть существуют многокультурные люди. В-третьих,  люди из разных культур встречаются и возникают многокультурные ситуации, которые могут создавать трудности для мира, обществ и людей. Межкультурное понимание предполагает, таким образом, понимание многокультурных обществ, многокультурных ситуаций и людей – представителей различных культур.

 

Практическая реализация

В начале упражнения, после вводной информации ведущего, участники работают в группах: собирают информацию и готовят презентации, которые затем представляются аудитории

Время: 1½  – 2 часа или 45 минут урока + две недели домашней подготовки

Приготовить: Просторное помещение, подготовленное для работы в группах, возможность использования библиотеки, ксерокса и Интернета; атлас, газеты, большие листы, ножницы, клей, разноцветные маркеры  

 

Порядок выполнения

  1. Ведущий делает краткое введение о «многокультурном обществе». Главное – подчеркнуть, что большинство обществ в современном мире состоит из людей разных культур. (15 минут)
  2. Участники делятся на группы. Каждая группа выбирает одну страну и выясняет следующие вопросы: какие они знают этнические группы, на скольких языках они разговаривают, какие имеются религии, национальные костюмы, еда, напитки, музыка, искусство и т.д. Каждая группа готовит свою стенгазету (При объяснении этого задания учитель должен помнить, что оно может способствовать укреплению стереотипов и предрассудков, поскольку дети не смогут найти ничего кроме самых примитивных сведений. Чтобы избежать этого, нужно несколько раз в течение всего занятия подчеркнуть, что все наши представления о других культурах чаще всего стереотипны).
  3. Группы представляют свою работу аудитории. Остальные могут задавать вопросы. (45 мин.)

Обсуждение

  • Что такое культура?
  • Что такое субкультура? Какие субкультуры вы знаете?
  • Что такое многокультурное общество?
  • Является ли Россия многокультурным обществом? Есть ли в современном мире страны, на 100% однородные в культурном отношении?
  • Должны ли люди переезжать в какую-то страну или в определенную часть страны, чтобы создать многокультурные общества или культура может «прийти» в общество?
  • Как «культуры» могут перемещаться из одной страны в другую? (война, экономические беженцы, туристы, искусство, Интернет и СМИ и др.…) Почему иногда возникают конфликты между культурами?
  • Существуют ли хорошие и плохие культуры? (Или: есть ли хорошие и плохие элементы внутри всех культур?)
  • Что положительного в многокультурном обществе?
  • Может ли один человек быть многокультурным? Каким образом?
  • Чему я научился в этом упражнении? Что я могу из него вынести?

 

На заметку

В многокультурном обществе люди разных культур живут рядом. Это может обогащать общество, но может и создавать конфликты. В наше время почти все страны и общества -многокультурны. Проблема состоит в том, как сделать жизнь в многокультурном обществе комфотной для всех.